Dokumenty szkolne

• • • Statut Szkoły
    • Koncepcja funkcjonowania i rozwoju
    • Plan Pracy Szkoły
    • Program wychowawczo-profilaktyczny
    • Szkolny Zestaw Programów Nauczania
    • Szkolny System Doradztwa Zawodowego
    • Kalendarz szkolny
    • Wykaz podręczników
    • Regulamin ZFŚS
    • Stypendia
    • Procedura wewnętrzna zgłaszania naruszeń prawa i podejmowania działań wewnętrznych
    • Procedura bezpieczeństwa
    • Procedura korzystania z żywienia
    • Standardy ochrony małoletnich
    • Standardy ochrony małoletnich - wersja skrócona
    • Statut Przedszkola
    • Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego

• • • • Program doradztwa zawodowego dla przedszkola oraz klas 1-8

        na rok szkolny 2025/2026

         

        ZESPÓŁ SZKOLNO – PRZEDSZKOLNY W BOŻEJOWICACH

         

        1. PODSTAWA PRAWNA
           
           – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2018 r. poz. 1675).
           – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).
           – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2023 r. poz. 2736 oraz z 2025 r. poz. 849).
           – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2019 r. poz. 652).
           – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. z 2019 r. poz. 639

        – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 lipca 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz.U. 2019 poz. 1322)
        – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 lipca 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. 2019 poz. 1536).

         

        2. GŁÓWNE CELE PROGRAMU

        1. Przygotowanie uczniów do świadomego podejmowania wyborów edukacyjnych a docelowo zawodowych i edukacyjnych w celu efektywnego poruszania się na rynku pracy.
        2. Wyćwiczenie umiejętności określenia własnych predyspozycji i zainteresowań

        służących do podejmowania efektywnych decyzji edukacyjno-zawodowych.

        3. Przygotowanie rodziców do pozytywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
        4. Systematyczne przekazywanie informacji dotyczących trendów gospodarczych w świecie zawodów i sposobów zatrudnienia.
        5. Konsultacje, udostępnianie nauczycielom materiałów potrzebnych do realizacji tematów związanych z podejmowaniem decyzji edukacyjno-zawodowych.
        6. Współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego.
        7. Współpraca z przedstawicielami różnych grup zawodowych -współpraca z rodzicami – przedstawiciele zawodów, przedsiębiorcy różnych branż i skali działalności

         

        3. SZCZEGÓŁOWE CELE PROGRAMU
           a) Uczniowie

        1. Znają i stosują narzędzia ogólnodostępne do samopoznania, autodiagnozy preferencji i zainteresowań.
        2. Wskazują i opisują konsekwencje wyborów edukacyjno-zawodowych.
        3. Prezentują własne osiągnięcia ze wskazaniem etapów osiągania sukcesów i wyciągania wniosków z porażek.
        4. Wyszukują i krytycznie analizują informacje na temat ofert edukacyjnych szkół, rynku edukacyjnego oraz rynku pracy.
        5. Podejmują próby czynności zawodowych.
        6. Podejmują role w grupie zgodnie ze swoimi preferencjami, zdolnościami w pracy zespołowej i współdziałają w grupie

         

        b) Rodzice

        1. Podejmują rozmowy ze swoimi dziećmi nt. edukacji systemowej i poza systemowej
        2. Efektywnie wspierają w procesie podejmowania decyzji wyboru dalszej szkoły, planowania kariery edukacyjnej i zawodowej.
        3. Dostarczają informacje o dziecku, jego umiejętnościach, preferowanych wartościach, zdolnościach, zainteresowaniach, mocnych i słabych stronach.
        4. Dostarczają informacje o ścieżkach edukacyjnych, przeciwwskazaniach zdrowotnych.
            

        c) Nauczyciele

        1. Realizują treści doradztwa zawodowego zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego.
        2. Wskazują zastosowanie treści wiedzy przedmiotowej do zastosowania w życiu zawodowym, wzbudzając jednocześnie aktywność poznawczą uczniów.
        3. Efektywnie wspierają uczniów w poszukiwaniu kreatywnych, innowacyjnych sposobów rozwiązywania problemów badawczych.
        4. Wypracowują materiały pomocnicze do prowadzenia zajęć z orientacji zawodowej/doradztwa zawodowego na godzinach wychowawczych i spotkaniach z rodzicami.
            

        4. TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO

         dla szkół podstawowych wg Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

         z dnia 12 lutego 2019r. w sprawie doradztwa zawodowego.

         

        1. TREŚCI DLA PODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH  - PREORIENTACJA ZAWODOWA

         

        1. Poznanie siebie 

        Dziecko: 

        1.1określa, co lubi robić; 

        1.2 podaje przykłady różnych zainteresowań; 

        1.3 określa, co robi dobrze; 

        1.4 podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych. 

         

        2. Świat zawodów i rynek pracy 

        Dziecko: 

        2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

        2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które  wzbudziły  jego  zainteresowanie,  oraz  identyfikuje  i  opisuje  czynności  zawodowe  wykonywane  przez te osoby; 

        2.3  wskazuje  zawody  zaangażowane  w  powstawanie  produktów codziennego  użytku  oraz  w  zdarzenia,  w których dziecko uczestniczy, takie jak wyjście na zakupy, koncert, pocztę; 

        2.4 podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny; 

        2.5 opowiada o sobie w grupie rówieśniczej. 

         

        3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 

        Dziecko: 

        3.1 nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej); 

        3.2 nazywa czynności, których lubi się uczyć.  

         

        4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych 

        Dziecko: 

        4.1 opowiada, kim chciałoby zostać; 

        4.2 na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu; 

        1. 3. podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.

         

        b) TREŚCI  DLA KLAS I - III  - PREORIENTACJA ZAWODOWA

         

        1. Poznanie siebie 

        Uczeń: 

        1.1 opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać; 

        1.2 prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób; 

        1.3 podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi; 

        1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach; 

        1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych. 

         

        2. Świat zawodów i rynek pracy 

        Uczeń: 

        2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie; 

        2.2  podaje  nazwy  zawodów  wykonywanych  przez  osoby  w  bliższym  i  dalszym  otoczeniu  oraz  opisuje podstawową specyfikę pracy w wybranych zawodach; 

        2.3 opisuje, czym jest praca, i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach; 

        2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje; 

        2.5 opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu; 

        2.6  posługuje  się  przyborami  i  narzędziami  zgodnie  z  ich  przeznaczeniem  oraz  w  sposób  twórczy i niekonwencjonalny. 

         

        3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 

        Uczeń: 

        3.1 uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności; 

        3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć; 

        3.3 wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich. 

         

         

        4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych 

        Uczeń: 

        4.1 opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić; 

        4.2  planuje  swoje  działania  lub  działania  grupy,  wskazując  na  podstawowe  czynności  i  zadania  niezbędne  do realizacji celu; 

        4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą. 

         

        c) TREŚCI DLA KLAS  IV- VI  - ORIENTACJA ZAWODOWA

        1. Poznawanie własnych zasobów 

        Uczeń: 

        1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje; 

        1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia; 

        1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość; 

        1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców. 

         

        2. Świat zawodów i rynek pracy 

        Uczeń: 

        2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach; 

        2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka; 

        2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe; 

        2.4  posługuje  się  przyborami  i  narzędziami  zgodnie  z  ich  przeznaczeniem  oraz  w  sposób  twórczy i niekonwencjonalny; 

        2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą. 

         

        3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 

        Uczeń: 

        3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów, oraz omawia swój indywidualny sposób nauki; 

        3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć; 

        3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

         

        4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych 

        Uczeń: 

        4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych; 

        4.2  planuje  swoje  działania  lub  działania  grupy,  wskazując  szczegółowe  czynności  i  zadania  niezbędne  do realizacji celu; 

        4.3  próbuje  samodzielnie  podejmować  decyzje  w  sprawach  związanych  bezpośrednio  lub  pośrednio  z  jego osobą.  

         

         

         

         

         

        d) TREŚCI DLA KLAS  VII -VIII   - DORADZTWO ZAWODOWE

        1. Poznawanie własnych zasobów 

        Uczeń: 

        1.1 określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych; 

        1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe); 

        1.3  dokonuje  syntezy  przydatnych  w  planowaniu  ścieżki  edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających  z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł; 

        1.4 rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjno-zawodowych; 

        1.5 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej; 

        1.6 określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji; 

        1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb.  

         

        2. Świat zawodów i rynek pracy 

        Uczeń: 

        2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania; 

        2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców; 

        2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy  zachodzące  na  współczesnym  rynku  pracy,  z  uwzględnieniem  regionalnego i lokalnego rynku pracy; 

        2.4 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; 

        2.5 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy;

        2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową; 

        2.7 dokonuje autoprezentacji.  

         

        3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie 

        Uczeń: 

        3.1  analizuje  oferty  szkół  ponadpodstawowych  i  szkół  wyższych  pod  względem  możliwości  dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji; 

        3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznania własnych zasobów; 

        3.3 charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaformalnej i nieformalnej; 

        3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie.  

         

        4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych 

        Uczeń: 

        4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym; 

        4.2 określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby; 

        4.3 identyfikuje  osoby  i  instytucje  wspomagające  planowanie  ścieżki  edukacyjno-zawodowej  i  wyjaśnia,  w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy; 

        4.4 planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów. 

         

         

         

        5. ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU

         

        FORMY REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE	TERMIN REALIZACJI
        prowadzenia zajęć z doradztwa zawodowego w klasie VII i VIII (po 10 godzin lekcyjnych)	doradca zawodowy	Rok szkolny 2025/2026
        podawanie informacji na temat doradztwa zawodowego i warunków rekrutacji na stronie internetowej szkoły,	doradca zawodowy, pedagog, nauczyciele i wychowawcy, administrator strony	cały rok
        rozwijanie zainteresowań i mocnych stron uczniów poprzez ich udział  w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, a także wycieczkach edukacyjnych, kołach zainteresowań; organizowanie w szkole akcji i konkursów wspierających rozwijanie  i prezentowanie własnych zainteresowań i talentów	wychowawcy, nauczyciele, wychowawcy świetlicy szkolnej, bibliotekarz	cały rok
        poradnictwo indywidualne, testy orientacji zawodowej, indywidualne rozmowy dotyczące wyboru szkoły i zawodu	doradca zawodowy, pedagog, psycholog	cały rok
        informowanie o targach edukacyjnych i dniach otwartych w szkołach ponadpodstawowych	doradca zawodowy, wychowawcy klas	marzec-maj 2026
        przeprowadzenie pogadanek zawodoznawczych w klasach, zajęcia realizowane w oparciu o scenariusze dla poszczególnych bloków tematycznych,	wychowawcy klas i oddziałów przedszkolnych, nauczyciele	Wg potrzeb
        informacje o szkołach i zawodach (gazetki szkolne)	doradca zawodowy	cały rok
        zajęcia związane z planowaniem przyszłości, w ramach lekcji wychowawczych; warsztaty dotyczące planowania kariery, pokonywania stresu etc.	wychowawcy klas	według potrzeb
        realizacja treści programowych z poszczególnych przedmiotów (nawiązanie do tematyki zawodoznawczej, rynku pracy etc.)	nauczyciele przedmiotowi i wychowawcy świetlicy	zgodnie z rozkładem materiału poszczególnych przedmiotów
        spotkanie z rodzicami i uczniami klas ósmych, informowanie o przebiegu rekrutacji do szkół ponadpodstawowych	wychowawca klasy ósmej	wrzesień-maj 2025-2026
        spotkania z absolwentami i przedstawicielami pobliskich szkół ponadpodstawowych	doradca zawodowy/wychowawca	kwiecień 2025
        udział w akcjach związanych z Powiatowym Tygodniem Kariery	doradca zawodowy	Wg harmonogramu PCEiKK
        zabawy dzieci w profesje, sprzedawca, kucharz, lekarz, mechanik itp.	wychowawcy przedszkola oraz klas młodszych	cały rok
        spotkania z autorami	bibliotekarz	wg potrzeb
        spotkanie z przedstawicielami poszczególnych zawodów, strażak, pielęgniarka, sprzedawca, wojskowy itp.	Wychowawcy przedszkola, wychowawcy klas młodszych, opiekun SU	wg potrzeb

         

        6. WSPÓŁPRACA

        1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
        2. Pielęgniarka szkolna
        3. PCEiKK w Bolesławcu
        4. Szkoły ponadpodstawowe

         

        7. EWALUACJA
           Ewaluacja na podstawie informacji zwrotnej przekazanej przez:
           
           a) nauczycieli – tabela realizacji doradztwa zawodowego

         

        b) uczniów -ocena przydatności zajęć z preorientacji, orientacji i doradztwa zawodowego.