Mgr Anna Rudzik - wychowawca kl. VIII, historia, muzyka, plastyka, wiedza o społeczeństwie

• • • Przedmiotowe zasady oceniana z historii dla klas IV - VIII
    • Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki dla klas IV - VII
    • Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki dla klas IV - VII
    • Przedmiotowe zasady oceniania z wiedzy o społeczeństwie

• • • • Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki dla klas IV - VII

      • Przedmiotowy Zasady Oceniania z plastyki dla klas IV-VII

         

        I Dokumenty określające PZO:

         

        ·Na podstawie Statutu Szkoły w części dotyczącej WZO

        ·Program nauczania plastyki w klasach 4-7 szkoły podstawowej „Do dzieła”, Jadwiga Lukas, Krystyna Onak wyd. Nowa Era.

         

        II Zasady oceniania

         

        Ustalając ocenę z plastyki brany jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia i jego zaangażowanie oraz wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu.

         

        Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na:

        · poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,

        · jego indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań plastycznych,

        · zaangażowanie ucznia w działania plastyczne i jego aktywny w nich udział,

        · uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej (ćwiczenia praktyczne, warsztat twórczy ucznia) i wiadomości z teorii plastyki (elementy wiedzy o sztuce, zagadnienia plastyczne),

        · podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,

        · przygotowanie ucznia do zajęć,

        · umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań.

         

        III Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie:

         

        1.Przygotowanie ucznia do zajęć:

        · przygotowanie odpowiednich materiałów plastycznych;

        · opanowanie wiedzy;

        · wyszukiwanie informacji;

        · wykonywanie ćwiczeń i zadań wstępnych.

         

        2. Postawa i zachowanie na zajęciach, podczas oglądania wystaw, zwiedzania zabytków                           i skansenów:

        · kultura osobista w trakcie zajęć;

        · wykonywanie poleceń i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas używania odpowiednich materiałów i narzędzi plastycznych;

        · właściwa współpraca w grupie.

         

        3. Działalność plastyczna:

        · jakość pracy –zaangażowanie w działanie plastyczne;

        · pomysłowość;

        · zgodność pracy z tematem;

        · celowość zastosowania środków artystycznych, wyrazu, techniki plastycznej;

        · prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów; ·ćwiczenia praktyczne.

         

        4. Aktywność artystyczna jako twórcza postawa:

        · odwaga i oryginalność myślenia;

        · planowanie i realizacja happeningów i akcji plastycznych.

         

        5. Gotowość do uczestniczenia w kulturze:

        · udział w wydarzeniach kulturalnych;

        · oglądanie wystaw, analizowanie i interpretowanie ich formy oraz treści; ·zwiedzanie zabytków, obserwowanie różnorodnych istotnych elementów dotyczących np. stylu i formy.

         

        6. Prace domowe (np. przygotowanie dodatkowych informacji na podany temat)

         

        7. Prace dodatkowe (np. własna aktywność plastyczna, recenzje z wystaw, referaty, prezentacje).

         

        8.Udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych

         

         Ocenie podlega także:

        · indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania, plastyczne, aktywne uczestnictwo w zajęciach;

        · przygotowanie ucznia do zajęć. Ocenianie ucznia na zajęciach plastyki dotyczy różnych aspektów jego aktywności, najważniejsza jednak jest działalność plastyczna i to ona stanowi podstawowy wyróżnik tych zajęć.

         

        IV Zasady ustalania oceny bieżącej:

         

        Prace plastyczne -oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed rozpoczęciem pracy. W szczególności prace ucznia oceniane są za:

        a) zgodność z tematem;

        b) bogactwo treści;

        c) wartości formalne (kompozycja, kolorystyka, wykorzystanie właściwości tworzywa, techniki);

        d) trafność obserwacji;

        e) pomysłowość (oryginalność);

         f) wrażliwość;

        g) samodzielność.

         

        Odpowiedź ustna:

        • uczeń może być pytany na każdej lekcji

        • prezentacja efektów pracy grupowej, indywidualnej oraz zadania domowego, którego wykonanie jest jednoznaczne z opanowaniem wiedzy i umiejętności z danego zakresu.

        · celujący– wypowiedź twórcza, samodzielna, kreatywna, zaskakująca indywidualnym rozwiązaniem zagadnienia plastycznego

        · bardzo dobry –wypowiedź samodzielna, twórcza, bezbłędna, płynna

        · dobry –wypowiedź w większości poprawna, niewielka pomoc nauczyciela dostateczny –wypowiedź odtwórcza, poprawna, pomoc nauczyciela

        · dopuszczający –wypowiedź odtwórcza z błędami merytorycznymi, duża pomoc nauczyciela

        · niedostateczny -wypowiedź niepoprawna lub nieudzielanie w ogóle odpowiedzi

         

         

        Aktywność:

        · Aktywność i zaangażowanie na lekcji

        · Wykonanie zadań dodatkowych

        · Wykonanie zadań nadobowiązkowych

        · Udział w konkursach

        · Udział w zajęciach pozalekcyjnych

        · Inne formy aktywności –opracowanie pomocy dydaktycznych, plakatów, albumów, projektów, aranżacji plastycznych

         

        Aktywność pozalekcyjna

        · Udział w konkursach, w zajęciach dodatkowych w szkole i poza nią, może podwyższyć ocenę o 1 stopień.

         

        V Kryterium oceniania:

         

        Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

         · przejawia zdolności plastyczne;

         · jego wiedza i umiejętności manualne są kreatywne, indywidualne w rozwiązywaniu zagadnień plastycznych w kl. IV, V, VI, VII

        · prace plastyczne ukazuje w sposób indywidualny, twórczy i samodzielnie rozwiązuje problemy plastyczne;

        · z własnej inicjatywy wykonuje dodatkowe zadania, prace, dekoracje; ·zwiedza galerie sztuki, muzea i dokumentuje to;

        · jest laureatem konkursów plastycznych, wiedzy o sztuce;

        · ma osiągnięcia w konkursach szkolnych i międzyszkolnych;

        · aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest do nich zawsze przygotowany.

         

        Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

        · poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych;

        · opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI, VII

        · sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce;

        · jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy;

        · efekt końcowy pracy twórczej jest zawsze zgodny z jej założeniami i tematem, prace są estetyczne;

        · rozwija talent plastyczny.

         

        Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

        · dobrze opanował umiejętności plastyczne i teoretyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI, VII

        · poprawnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce;

        · przejawia aktywność na zajęciach i jest do nich przygotowany;

        · prace plastyczne są zgodne z tematem i estetyczne.

         

        Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

        · wykazuje podstawową wiedzę w zakresie materiału określonego programem nauczania dla kl. IV, V, VI, VII

        · jest mało aktywny na zajęciach i słabo do nich przygotowany;

        · poprawnie wykonuje prace plastyczne, ale nie wykazuje się systematycznością i zaangażowaniem;

        · nie dba o estetykę pracy;

        · nie wykazuje chęci do poprawienia ocen.

         

        Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

        · minimalnie opanował wiedzę i umiejętności objęte programem nauczania plastyki na poziomie kl. IV, V, VI, VII

        · jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć i niechętnie wykonuje zalecane prace;

        · prace plastyczne wykonuje niestarannie lub nie zgodnie z tematem; ·objawia lekceważący stosunek do przedmiotu;

        · nie wykazuje chęci do poprawienia ocen.

         

        Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

        · nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie;

        · ma braki w umiejętnościach i wiadomościach, uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;

        · nie jest w stanie rozwiązywać i wykonywać zadań o elementarnym stopniu trudności;

        · nie przygotowuje się do zajęć, a także nie uaktywnia się na nich;

        · przeszkadza w prowadzeniu zajęć nauczycielowi i kolegom. Zagraża bezpieczeństwu;

        · nie wykazuje woli poprawy oceny.

         

        VI  Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych z plastyki zgodnie z zapisami opinii PPP oraz orzeczenia.

         

        VII Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej.

         

        Ocena semestralna, roczna powinna odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu                             i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Ocena semestralna, roczna powinna być ustalana na podstawie ocen cząstkowych według następującej hierarchii ważności:

        · oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji,

        · oceny za aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji,

        · prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne,

        · przygotowanie do zajęć.

         

        Uczeń ma prawo wnioskować o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć plastycznych pod warunkiem, że spełni wymagania zawarte w WZO.

         

         

        VIII Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej.

         

        Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za pracę plastyczną lub inną ( za wyjątkiem kartkówki) ma prawo do poprawy w terminie 2 tygodni od podania wyniku. Uczeń może poprawić ocenę dobrą, dostateczną, niedostateczną.

         

         

         

        IX Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia.

         

        W przypadku nieobecności:

        · nieusprawiedliwionej –uczeń zobowiązany jest natychmiast zaliczyć zaległe prace

        · usprawiedliwionej –uczeń zobowiązany jest w terminie 2 tygodni po powrocie do szkoły zaliczyć zaległe prace plastyczne

         

         

        X Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o osiągnięciach edukacyjnych

        · uczniowie -ustnie na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,

        · rodzicom -ustnie lub pisemnie w przypadku zagrożenia na semestr oceną niedostateczną,               na zebraniu z rodzicami.

        · bieżące informowanie ucznia o każdej ocenie

        · informowanie rodziców ucznia przez wychowawcę

        · inne formy: zebrania z rodzicami, dyżury nauczycielskie, spotkania indywidualne, uczeń –rodzic –nauczyciel

        · przewidywane oceny śródroczne i oceny klasyfikacyjne z zajęć ustala nauczyciel zgodnie                z zapisami Statutu szkoły.

         

        XI Zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oceny śródroczne i końcowe obowiązują w następującej skali:

        ·  celujący –6

        ·  bardzo dobry –5

        ·  dobry –4

        · dostateczny –3

        · dopuszczający –2

        · niedostateczny –1

         

        XII Umowy i uzgodnienia

        · Duża aktywność i zaangażowanie w czasie zajęć może zostać nagrodzone oceną -bardzo dobry lub „+”. Pięciokrotne uzyskany „+” powoduje wpisanie oceny bardzo dobrej.

        · Udział w konkursach plastycznych, reprezentowanie szkoły, udokumentowane osiągnięcia plastyczne nauczyciel nagradza oceną celującą.

        · Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania ustaleń: brak zadania domowego, nieprzygotowanie do lekcji, brak niezbędnych materiałów -uczeń trzymuje ,,-”. Trzykrotne otrzymanie ,,-” powoduje wpisanie oceny niedostatecznej.

        · Oceny za prace plastyczne otrzymuje uczeń po zakończeniu ćwiczenia na tej samej                                   lub następnej lekcji.

        · Uczeń może poprawić pracę plastyczną, kartkówkę po uprzednim umówieniu się                               z nauczycielem.

        Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania. Ewaluacja przeprowadzana jest:

        · w formie obserwacji- na bieżąco

        · w formie ankiety

         

        Wymagania edukacyjne z plastyki.

         

        Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą.

        Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki znajdujące się w regionie, podaje nazwiska najwybitniejszych malarzy polskich i zagranicznych, wyjaśnia, kogo możemy nazywać twórcą ludowym, opisuje tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą, nazywa elementy dzieła plastycznego (linia, punkt, kontur, plama, walor barwa, światłocień, technika, faktura, kształt, kompozycja, perspektywa), wskazuje podstawowe środki wyrazu plastycznego znajdujące się w najbliższym otoczeniu i je opisuje, wyjaśnia znaczenie niektórych z omówionych na lekcji terminów plastycznych, wymienia nazwy niektórych z poznanych dziedzin sztuki (np. rysunek, malarstwo, grafika, rzeźba, architektura, sztuka użytkowa, sztuka ludowa oraz współczesne formy: fotografika, film, instalacja, asamblaż, happening, performance), rozróżnia dzieła należące do poszczególnych dziedzin twórczości artystycznej (rysunek, malarstwo, grafika, rzeźba, architektura, sztuka ludowa, rzemiosło artystyczne itd.), tłumaczy, czym zajmują się rysownik, malarz, grafik, rzeźbiarz i architekt, wskazuje różnice między rysunkiem a malarstwem, uzyskuje barwy pochodne, wykorzystując barwy podstawowe, wymienia podstawowe elementy warsztatu fotograficznego, nazywa niektóre gatunki filmowe, wskazuje środki przekazu należące do nowych mediów, wskazuje podstawowe narzędzia pracy plastyka i wykorzystuje je w minimalnym stopniu w swoich działaniach, podejmuje próby zastosowania elementów teorii w ćwiczeniach praktycznych, wykonuje zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności, utrzymuje w porządku swój warsztat pracy, stara się przestrzegać zasad BHP podczas działań na lekcji.

         

         

         

        Wymagania podstawowe Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dostateczną.

        Uczeń: określa rolę elementów plastycznych w swoim najbliższym otoczeniu, wskazuje miejsca w swoim regionie, w których można obejrzeć dzieła plastyczne, wymienia najsłynniejsze polskie zabytki oraz zabytki znajdujące się w regionie, podaje przykłady dziedzin sztuki uprawianych przez twórców ludowych oraz wykorzystywanych przez tych artystów technik plastycznych, wyjaśnia znaczenie wybranych tradycji i symboli związanych ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą, opisuje elementy dzieła plastycznego, tłumaczy znaczenie omówionych na lekcji terminów plastycznych, wymienia poznane podczas lekcji dziedziny sztuki, omawia poznane techniki malarskie, nazywając wykorzystywane w nich narzędzia i podłoża, wyjaśnia najważniejsze podziały barw, wskazuje elementy i układy tworzące daną kompozycję, przygotowuje ilustrację z zastosowaniem danego rodzaju kompozycji, rozpoznaje rodzaj kompozycji wykorzystanej w wybranych dziełach przedstawionych na reprodukcjach, wykonuje rysunek z zastosowaniem wybranej perspektywy, podaje najważniejsze cechy wybranych perspektyw malarskich, tłumaczy, czym różni się technika druku wypukłego od techniki druku wklęsłego, wymienia poszczególne rodzaje rzeźby, dokonuje podziału architektury ze względu na jej funkcje, wskazuje wytwory wzornictwa przemysłowego w najbliższym otoczeniu, projektuje przedmioty codziennego użytku, wyjaśnia, czym różni się fotografia artystyczna od fotografii użytkowej, określa różnice między dziełami kina artystycznego a filmami komercyjnymi, omawia funkcję nowych mediów w sztuce, rozpoznaje narzędzia pomocne w pracy rysownika, malarza, rzeźbiarza, grafika, fotografika i filmowca, omawia funkcje typowych narzędzi stosowanych w poszczególnych technikach plastycznych, przedstawia obiekty na płaszczyźnie i w przestrzeni, posługując się podstawowymi środkami wyrazu plastycznego, stosuje w działaniach artystycznych różne narzędzia i podłoża, dostrzega wpływ faktury użytego podłoża na efekt końcowy działań plastycznych, prowadzi zeszyt przedmiotowy, uczestniczy w dyskusjach o prezentowanych obiektach po zachęcie ze strony nauczyciela, stosuje się do zasad organizacji pracy, przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia, aktywnie pracuje w grupie, utrzymuje w porządku swój warsztat pracy, przestrzega zasad BHP podczas działań plastycznych.

         

         

         

        Wymagania rozszerzające Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dobrą.

        Uczeń: określa rolę elementów plastycznych w swoim najbliższym otoczeniu, podaje nazwiska najwybitniejszych malarzy polskich i zagranicznych, wymienia najsłynniejsze polskie zabytki i dzieła sztuki oraz zabytki znajdujące się w regionie, analizuje wybrane dzieła sztuki, stosując wiedzę zdobytą podczas lekcji, wskazuje najbliższy skansen, wyjaśnia, czym są pieta i świątek, oraz określa ich cechy na podstawie fotografii, omawia wybrane tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą, charakteryzuje poszczególne dziedziny sztuki, opisuje wybrane środki wyrazu plastycznego i przyporządkowuje je do określonej grupy elementów tworzących dzieło, wymienia cechy poszczególnych rodzajów kompozycji, określa sposób przedstawiania przestrzeni oraz rodzaje faktury zastosowane w dziele zaprezentowanym na oglądanej reprodukcji, rozpoznaje, jakimi narzędziami posłużył się twórca dzieła poznawanego w postaci reprodukcji, wyjaśnia, jak stosować sztalugi, matrycę i dłuto, tłumaczy znaczenie poznanych terminów plastycznych, uzupełniając swoje definicje przykładami dzieł sztuki, omawia wpływ barw ciepłych i zimnych na samopoczucie człowieka, rozróżnia rodzaje malarstwa ze względu na przedstawianą tematykę (portret, pejzaż, martwa natura, malarstwo historyczne, rodzajowe itd.), charakteryzuje prace graficzne, zwracając szczególną uwagę na materiał użyty do wykonania matrycy, wskazuje różnice pomiędzy rzeźbą tradycyjną a kompozycją przestrzenną, porównuje wzornictwo przemysłowe z rzemiosłem artystycznym, wymienia podobieństwa między techniką malarską a techniką fotograficzną, nazywa środki wyrazu artystycznego wykorzystywane w filmie (perspektywa, światło, kolor) oraz określa ich wpływ na atmosferę dzieła, wymienia cechy charakterystyczne sztuki nowych mediów, stosuje elementy wiedzy teoretycznej w ćwiczeniach praktycznych, używa waloru w działaniach plastycznych odpowiednio do tematu i charakteru pracy, wyjaśnia, w jaki sposób ukazać światłocień na rysunku, dobiera narzędzia i podłoża w zależności od charakteru i tematu wykonywanej pracy plastycznej, posługuje się właściwie przyborami i narzędziami plastycznymi, porównuje środki wyrazu plastycznego zastosowane w dwóch wybranych dziełach malarskich zaprezentowanych na reprodukcjach, wykorzystuje dany rodzaj kompozycji oraz wybraną technikę plastyczną podczas tworzenia ilustracji, omawia wybrany obraz pod kątem zastosowanego rodzaju kompozycji, tłumaczy, na czym polega perspektywa przedstawiona na obrazie, dobiera rodzaj perspektywy do tematu wykonywanej pracy, wykorzystując w praktyce wiedzę teoretyczną, realizuje proste projekty w dziedzinie sztuki użytkowej, wykonuje prace plastyczne poprawne pod względem technicznym i estetycznym, określa rolę środków wyrazu, które zastosował w pracy plastycznej, prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, zachowuje koncentrację podczas lekcji, uczestniczy aktywnie w dyskusjach na temat prezentowanych obiektów, organizuje poprawnie swoje miejsce pracy oraz przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia, efektywnie wykorzystuje czas przeznaczony na działalność twórczą, utrzymuje w porządku swój warsztat pracy, przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami.

         

         

         

        Wymagania dopełniające Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą.

        Uczeń: dyskutuje na temat roli sztuki w życiu człowieka, wymienia nazwiska najwybitniejszych artystów polskich i zagranicznych (malarzy, rzeźbiarzy, architektów), zdobywa z różnych źródeł (internet, lokalna prasa, dostępne książki) informacje na temat artystów tworzących w regionie, wymienia placówki kultury znajdujące się w rodzinnej miejscowości lub najbliższej okolicy oraz wyjaśnia, czym się one zajmują, omawia rolę muzeów w procesie edukacji społeczeństwa, wykazuje sie rozległą wiedzą na temat polskich zabytków, rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, określa funkcje wybranych dzieł oraz wskazuje cechy wyróżniające je spośród innych tekstów kultury z danej epoki, posługuje się w swoich wypowiedziach podstawowymi terminami z poszczególnych dziedzin sztuki, bierze aktywny udział w dyskusji dotyczącej podobieństw i różnic między poszczególnymi dziedzinami sztuki, porównuje wybrane dzieła plastyczne pod kątem użytych w nich środków wyrazu plastycznego, omawia wybrane przykłady wytworów sztuki ludowej pod względem ich formy i użytego materiału, opisuje (w oparciu o przekazy ludowe) tradycje podtrzymywane w swoim regionie, wylicza różnice między malarstwem realistycznym a malarstwem abstrakcyjnym, określa cechy rzeźb należących do różnych rodzajów na podstawie wybranych przykładów, opowiada o wybranej zabytkowej budowli i charakteryzuje jej funkcje, analizuje wybrane wytwory wzornictwa przemysłowego i rzemiosła artystycznego pod kątem ich funkcjonalności i estetyki, omawia elementy dzieła plastycznego (kompozycja, światłocień, perspektywa, barwa) widoczne na wybranych fotografiach, określa gatunek filmu na podstawie zaprezentowanego fragmentu, świadomie korzysta z narzędzi sztuki nowych mediów (programy graficzne itp.) w swojej działalności twórczej, przestrzega praw autorskich, potrafi właściwie wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną we własnej twórczości, operuje sprawnie wybraną techniką plastyczną, wykonuje oryginalne i pomysłowe prace zgodne z podanym tematem, wybiera technikę odpowiednią dla najlepszego wyrażenia tematu i analizuje ją pod kątem uzyskanych efektów plastycznych, tworzy prace, ujawniając bogatą wyobraźnię i zręcznie wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne środki plastyczne oraz fakturę podłoża, realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, stosując m.in. narzędzia i wytwory multimedialne, posługuje się biegle poszczególnymi środkami wyrazu plastycznego, stosuje plamy walorowe w celu ukazania w rysunku światłocienia na przedmiotach, dokonuje ekspresji uczuć i nastrojów w pracy plastycznej za pomocą odpowiednio dobranych środków plastycznych, wykorzystuje umiejętnie różne rodzaje perspektywy w celu ukazania przestrzeni na płaszczyźnie, analizuje własną pracę pod kątem zastosowanych środków wyrazu plastycznego, bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, jest aktywny podczas lekcji, z zaangażowaniem dyskutuje o prezentowanych obiektach, organizuje swoje miejsce pracy, przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia, efektywnie wykorzystuje czas przeznaczony na działalność twórczą, utrzymuje w porządku swój warsztat pracy zarówno podczas działań plastycznych, jak i po ich zakończeniu, przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami.

         

         

         

        Wymagania wykraczające Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę celującą.

        Uczeń: wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi, uzasadnia swoje upodobania estetyczne, ciekawie opowiada o zabytkach swojego regionu, gromadzi dodatkowe wiadomości związane z plastyką, kolekcjonuje reprodukcje dzieł plastycznych i książki o sztuce, wykazuje znajomość literatury przedmiotu wykraczającą poza materiał omawiany na lekcjach, orientuje się w wydarzeniach plastycznych odbywających się w kraju i na świecie (wystawy, konkursy, biennale), uczęszcza do galerii, muzeów itp., wymienia nazwiska wybitnych artystów działających w jego miejscowości lub regionie, ocenia znaczenie twórczości wybranego artysty i jego zasługi dla środowiska lokalnego, regionu, kraju, świata, posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza treści wymienione w programie nauczania, bierze czynny udział w zajęciach plastycznych, analizuje prezentowane obiekty pod kątem ich treści, formy i emocjonalnego oddziaływania, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji (opracowuje referaty traktujące o zagadnieniach poruszanych w literaturze przedmiotu, wykonuje pomoce dydaktyczne itp.), wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną w pozalekcyjnych działaniach plastycznych (np. należy do szkolnego koła zainteresowań), aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły (gazetki szkolne, dekoracje okolicznościowe) i regionu, zdobywa nagrody na konkursach plastycznych, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy (nowatorska forma, wzbogacona materiałem ilustracyjnym i teoretycznym), przygotowuje się systematycznie do zajęć, utrzymuje wzorowy porządek na swoim stanowisku pracy, zarówno podczas działań plastycznych, jak i po ich zakończeniu, przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami.

         

        mgr Anna Rudzik